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語(yǔ)文教案

時(shí)間：2024-09-06 08:26:50 語(yǔ)文教案我要投稿

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語(yǔ)文教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文教案

語(yǔ)文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)六個(gè)生字，理解新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法：1、通過(guò)自學(xué)、合作，掌握生字新詞。

　　2、通過(guò)朗讀，初步了解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中的新詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)用具：有關(guān)資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　誰(shuí)知道“天下第一關(guān)”指的是什么關(guān)口？

　　今天我們就隨作家峻青一起領(lǐng)略一下山海關(guān)的.風(fēng)光。

　　介紹山海關(guān)。

　　二、初讀課文，理解新詞。

　　1、請(qǐng)大家自由讀課文，熟悉一下課文內(nèi)容。

　　指名分段朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。

　　名不虛傳氣勢(shì)磅礴廣袤無(wú)垠干戈擾攘渾然一體捍衛(wèi)忠貞慷慨悲歌

　　3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫生字。

　　指名板演生字，其余同練。

　　三、再讀課文，感知內(nèi)容。

　　1、讀了課文之后，你對(duì)山海關(guān)有了怎樣的印象？

　�。▽W(xué)生談讀課文后的初步印象）

　　2、山海關(guān)氣勢(shì)雄偉，歷史悠久，想一想課文從哪幾方面介紹了山海關(guān)？

　�。▽W(xué)年再讀課文，思考問(wèn)題。）

　　3、指導(dǎo)理清課文脈落。

　�。�1）城樓（2）山海關(guān)所處地理位置（3）在歷史上起到的作用（4）現(xiàn)在的作用。

　　學(xué)生交流。

　　四、課堂練習(xí)

　　出示問(wèn)題（小黑板）

　　比一比，組詞語(yǔ)。

　　囑泳搶員

　　矚脈滄貞

　　給帶橫線的字注音。

　　錚錚響嗬渤海嘉峪關(guān)縱韁馳馬

　　廣袤盔甲干戈擾壤殷紅

　　五、作業(yè)

　　熟讀課文。

　　搜集中華兒女與外族入侵作斗爭(zhēng)的故事。

語(yǔ)文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢盃钗铩?/p>

　　2.能從字里行間感受天山的美，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)山河的教育，受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，按照一定的順序?qū)懢盃钗铩?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)課

　　1.碧野先生寫道：“遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長(zhǎng)年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞時(shí)的維吾爾少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開(kāi)屏，艷麗迷人……”那近在腳下的天山又如何呢？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)天山，去感受天山最真切的美。入題。

　　2.播放學(xué)樂(lè)師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。

　　二、新授

　　親歷美

　　1.小組合作，出示學(xué)習(xí)任務(wù)。

　�。�1）你欣賞的小片段描寫了天山的什么美景？有什么特點(diǎn)？

　　（2）這個(gè)片段（或句子）有何獨(dú)特的韻味？

　　（3）應(yīng)該怎樣朗讀才能把自己品味到的感受表達(dá)出來(lái)？

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)雪峰、密林、野花三個(gè)片段進(jìn)行發(fā)言，相機(jī)引導(dǎo)。

　　（1）學(xué)習(xí)第二自然段。朗讀思考：這段描寫的景物有何特點(diǎn)？

　　文中是怎樣形容云影的？你認(rèn)為形容得貼切嗎？

　　你還能找到類似描寫手法的句子嗎？想象雪水、浪花的景象，說(shuō)說(shuō)你還會(huì)怎樣形容它們？

　　討論：寫了天山的寂靜為何還要寫溪流、游魚(yú)的活躍？

　　請(qǐng)把你的感受用朗讀表達(dá)出來(lái)。指名讀，配樂(lè)齊讀。

　�。�2）學(xué)習(xí)第三自然段。

　　思考交流：描寫了天山的`什么景物？它有什么特點(diǎn)？

　　文中是怎樣形容出塔松的特點(diǎn)的？

　　出示塔松圖片，你還有什么奇妙的形容？

　　討論：文中說(shuō)馬蹄濺水、幾聲?shū)B(niǎo)鳴“增添了密林的幽靜”，這樣寫是不是互相矛盾？男女生比賽讀。

　�。�3）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　自讀思考：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪？

　　老師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉目想象：此時(shí)的你正騎馬走在花海之中，你看到了什么？聞到了什么？你有什么樣的渴望？交流感受�？彀盐覀兊男那樽x出來(lái)吧。指導(dǎo)讀，配樂(lè)讀。

　　3.升華：置身于溪流花海之中，滿眼的明媚，撲鼻的芳香，怎能不使人心情舒暢、浮想聯(lián)翩呢？難怪作者對(duì)天山贊不絕口呢。學(xué)生讀最后一自然段，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出對(duì)天山的贊美。

　　三、練習(xí)

　　師生展示作品，交流，教師引導(dǎo)賞析得意之作。

　　四、總結(jié)

　　天山如此美景，請(qǐng)參考課文的優(yōu)美詞句和自己搜集的詩(shī)文、圖片資料，為天山寫幾句贊美的話，或?qū)懸皇仔≡?shī)。你還可以變幻成天山上的一片云、一條小魚(yú)、一朵花等，以它們的口吻來(lái)寫也很好。

　　五、作業(yè)

　　說(shuō)摘抄和背誦自己喜歡的段落和句子，課外讀讀《天山景物記》以及碧野的其他作品。

語(yǔ)文教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)本課中“馳騁、尷尬、虛擬”等幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，了解課文介紹的京劇表演的特點(diǎn)及運(yùn)用的說(shuō)明方法。

　　3.體會(huì)京劇的藝術(shù)特色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　1.同學(xué)們，你們喜歡京劇嗎？說(shuō)一說(shuō)你喜歡的京劇名段吧。

　　2.教師板書(shū)課題點(diǎn)明“趣談”�！叭ふ劇笔鞘裁匆馑�?

　　3.“京劇趣談”是什么意思?看到這個(gè)題目你想提出什么問(wèn)題?

　　教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí)課文后我們就明白了。

　　二、自學(xué)生字，讀順課文。

　　1.讀課文，在文中畫(huà)出新詞及不理解的詞。不理解的詞可在小組內(nèi)解決，也可查字典解決。運(yùn)用自己喜歡的方法，記住詞語(yǔ)。

　　2.鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生理解詞語(yǔ)的情況。

　　3.再讀一遍課文�？纯催€有哪些詞語(yǔ)的意思不理解，把它畫(huà)出來(lái)，提出來(lái)和同學(xué)們討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　　4.指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　三、初讀課文，了解大意。

　　學(xué)生讀書(shū)思考：課文向我們介紹了京劇的哪幾種藝術(shù)特色?

　　（一是利用虛擬的'道具能表演得具有神韻，二是奇特的亮相表演能帶給人無(wú)限的想象空間）

　　四、重點(diǎn)講讀，體會(huì)寫法。

　　1.老師導(dǎo)語(yǔ)引入：作為戲曲表演，要在舞臺(tái)上展示各種生活場(chǎng)景。但是，舞臺(tái)的空間總是有限的，要表現(xiàn)騎馬的一個(gè)場(chǎng)景，應(yīng)該怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第一自然段，回答這個(gè)問(wèn)題。

　　2.用虛擬的馬鞭來(lái)表現(xiàn)騎馬，成功嗎？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：演員用馬鞭來(lái)表演騎馬很成功。主要表現(xiàn)在：

　�。�1）騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�2）馬鞭拿在手里，演員可以很自由地做出各種動(dòng)作，表示出各種意義。

　　3.京劇中有些虛擬的道具一樣是可感覺(jué)可使用的，為了說(shuō)明這個(gè)事實(shí)，作者舉出了哪兩個(gè)例子？請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第2、3自然段，然后回答。

　　五、出示要求，自主學(xué)習(xí)。

　　1.出示學(xué)習(xí)要求：自讀《亮相》一部分課文，看看作者講出了京劇的什么藝術(shù)特色。想象自己是一位解說(shuō)員，要向外賓們介紹京劇的這種藝術(shù)特色，想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面按什么順序介紹呢？

　　2.提示學(xué)生注意講出以下兩點(diǎn)：

　　（1）雙方交戰(zhàn)正激烈時(shí)，演員的動(dòng)作忽然停止。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

　�。�2）雙方交戰(zhàn)，一方敗陣逃走，另一方不去追，反而在原地�！半s技”，凸顯人物英雄氣概。

　　3.學(xué)生當(dāng)解說(shuō)員，模擬場(chǎng)景，練習(xí)解說(shuō)。

　　4.思考討論：作者在介紹各種京劇藝術(shù)特色時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

語(yǔ)文教案篇4

　　【執(zhí)教時(shí)間】XX年11月18日

　　【執(zhí)教對(duì)象】蒙山中學(xué)預(yù)備年級(jí)

　　【執(zhí)教教師】上海市呂巷中學(xué) 吳昌瓊

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理清文章思路，把握主要內(nèi)容。

　　2、品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語(yǔ)言，欣賞月之美，并學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單批注。

　　3、體悟并學(xué)習(xí)作者那份追求美好事物的情懷。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　品讀優(yōu)美且富有童真童趣的語(yǔ)言，欣賞月之美。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體悟作者對(duì)美好生活的熱愛(ài)欣悅之情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（一） 直接導(dǎo)入

　　（二） 初讀，尋月之跡

　　1、[引導(dǎo)]：文章圍繞著月跡主要寫了哪件事情？

　　[要求]：在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自由散讀文章，概括主要內(nèi)容，并做好提要。

　　[歸納明確]：孩子們?cè)谥星镌乱箤ふ以论E。

　　2、[引導(dǎo)]：孩子們?cè)谀膬簩さ搅嗽论E？

　　[要求]：提煉并圈劃文章相關(guān)信息。

　　[歸納明確]：鏡中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月……

　　（三） 品讀，賞月之美

　　1、[引導(dǎo)]：我們先看到鏡中月。你覺(jué)得鏡中月美嗎？美在何處？

　　[要求]：齊讀，任選角度，展開(kāi)討論。

　�。ń涣骱�，ppt呈現(xiàn)旁批范例）

　　[歸納明確]：

　　鏡中月：“溜、長(zhǎng)了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的調(diào)皮可愛(ài)。

　　“款款地”形象地表現(xiàn)了月的柔美、優(yōu)雅。

　　“漸漸地、慢慢”等詞句，形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形態(tài)變化美。

　　2、[引導(dǎo)]：你還喜歡哪兒的月？為什么？

　　[要求]：自由散讀，圈劃批注，并交流。

　　[歸納明確]：

　�。�1）院中月：“玉玉的、銀銀的”寫出月光的顏色美。

　　“粗粗的、疏疏的、累累的”等詞襯出月光的朦朧美。

　　“裊裊、淡淡的、癢癢的”寫出孩子們似乎已經(jīng)到了月亮的體驗(yàn)，很美妙。

　　整體閱讀則像在讀一首詩(shī)，充滿著詩(shī)情畫(huà)意。

　　（2）杯中月：“小小的、酥酥地、顫” 這些詞讓“我們”感覺(jué)眼中月亮是那么地惹人憐惜。

　　（四） 再讀，探月之喻

　　1、[引導(dǎo)]：到了院外，孩子們并沒(méi)有停下尋找的腳步，月亮無(wú)處不在。又在河里，在孩子們的眼睛里找到了月亮。在我和弟弟妹妹的眼中月亮代表著什么呢？？

　　[要求]：深入思考。

　　[歸納明確]：月亮是一切美好的事物的象征。美好無(wú)處不在。

　　2、[引導(dǎo)]：讓我們帶著對(duì)這份美好的向往齊讀文章最后兩節(jié)。

　　（五）拓展，書(shū)月之華

　　孩子們的.眼中看到如此可愛(ài)、優(yōu)雅、朦朧、惹人憐惜的月，你又會(huì)看到怎樣的月亮呢？挑選一處用兩三句話續(xù)寫（建議使用疊詞，運(yùn)用擬人等修辭手法）。

　　（六）小結(jié)

　　當(dāng)孩子們醒來(lái)了以后，或許看不到這美麗的月亮，尋不到那令人難忘的月跡了。可是，它依然留在了孩子們的心里，留在我們每一個(gè)人的心里。

　　【附板書(shū)】

　　尋鏡眼

語(yǔ)文教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)"刺、猬"等10個(gè)生字，會(huì)寫"采、背"等8個(gè)字。

　　2、分角色朗讀課文。

　　3、讓學(xué)生明白"稱贊"別人是一種美德。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫字，分角色朗讀課文。體會(huì)"一個(gè)比一個(gè)好"

　　【教學(xué)難點(diǎn)】分角色朗讀。體會(huì)稱贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　【教學(xué)用具】多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前談話，表?yè)P(yáng)坐姿端正、準(zhǔn)備工作充分的學(xué)生

　　+老師稱贊了你們，你們心里怎么想的?聽(tīng)了老師的稱贊，你打算怎么做?今天，我們要學(xué)的課文，題目就叫做《稱贊》(板書(shū)，齊讀)

　　看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

　�、僬l(shuí)稱贊誰(shuí)?

　�、谑窃鯓臃Q贊的?

　�、鄯Q贊能起到怎樣的效果?

　　師：小朋友問(wèn)的問(wèn)題真好，課文會(huì)告訴大家答案的�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本，在讀課文之前，聽(tīng)老師提2個(gè)要求：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)書(shū)下面樹(shù)葉上的拼音來(lái)幫忙;如果遇到難讀的句子就多讀幾遍。聽(tīng)明白了嗎?那好，自己讀自己的吧!

　　二、初讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字詞

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事發(fā)生在哪?

　　生：大森林。

　　師：故事中都有哪些小動(dòng)物?

　　生：小刺猬和小獾。

　　師：才讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起!

　　師：如果同學(xué)們能和生字娃娃成為好朋友，再讀故事就會(huì)有更大的收獲，試試吧。

　　1、出示帶拼音的詞語(yǔ)。(課件)

　　2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字

　　3、小組反饋

　　三、朗讀感悟

　　小朋友們真厲害，讀了一遍課文就和課文中的生字寶寶交上了朋友，而且還把他們寫得非常漂亮。老師忍不住要稱贊你們：你們真能干!我們課文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的稱贊。