中班音樂教案：奧爾夫音樂快樂的絲巾舞
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班音樂教案：奧爾夫音樂快樂的絲巾舞，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案：奧爾夫音樂快樂的絲巾舞1
活動目標：
1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。
2．在熟悉音樂結構和樂曲主要特點的基礎上掌握音樂的強與弱，并進行表演。
活動準備：
音樂、絲巾
活動過程：
一、引入課題
1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看
2．幼兒聽音樂。
二、音樂分析
--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
哪里不一樣？
幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜
除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）
--提問：播放輕柔的音樂（方法同上）出示圖譜
總結：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來條絲巾舞
1、絲巾準備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）
2．分角色游戲引導幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），輕柔的'部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開始吧！
反復游戲數(shù)次結束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學過程由于在上一天進行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學科組長的指導下有了調(diào)整和改動，所以整個教學過程進行得比較順利。教師的引導語恰當，對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年教師缺乏教學經(jīng)驗和臨場應變的能力，擔心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導致教師無法順利的展開下面的教學環(huán)節(jié)，影響教學展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
中班音樂教案：奧爾夫音樂快樂的絲巾舞2
活動目標：
1.感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。
2.在熟悉音樂結構和樂曲主要特點的基礎上掌握音樂的強與弱，并進行表演。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.有感情地學唱歌曲。
活動準備：
音樂、絲巾
活動過程：
一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。
二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?
哪里不一樣?
幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作)--提問：播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜總結：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來條絲巾舞1、絲巾準備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適(男孩子)，輕柔的部分呢?(女孩子)，好!那就讓我們開始吧!
反復游戲數(shù)次結束。
中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學過程由于在上一天進行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學科組長的指導下有了調(diào)整和改動，所以整個教學過程進行得比較順利。教師的引導語恰當，對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的.關注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年教師缺乏教學經(jīng)驗和臨場應變的能力，擔心沒有舉手的孩子會回答錯問題，導致教師無法順利的展開下面的教學環(huán)節(jié)，影響教學展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。
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